Cuentos para hablar

Si pinchamos en la imágen, observaremos una página que contiene diferentes cuentos para hablar y para estimular el lenguaje en los más pequeños.

¿ Cantamos todos juntos ?

Canciones para la estimulación del lenguaje:

La explosión del vocabulario. ( 3 a 5 años )

Explicación de el desarrollo del habla y el lenguaje en niños de 3 a 5 años. La explotación del lenguaje.

 

( Imágen enlace )

Actividades para la estimulación del Lenguaje Oral

Pinchando en ésta imágen, nos llevará a una página en la que nos cuentan actividades para estimular el lenguaje en los más pequeños.
De 0-6 años.

Nos comunicamos

Una bonita y divertida manera de ver como se comunican los más pequeños.

Las primeras palabras.

En éste vídeo podemos observar las primeras palabras en los chicas, en las chicas, en los mellizos... Un vídeo muy interesante.

Los primeros balbuceos

Aquí dejo un vídeo sobre los primeros balbuceos de los bebés, y la manera de relacionarse madre e hijo.

 

Wallon. Enfoque socio-emocional

( Imágen enlace)

Una frase que resume el pensamiento de éste autor es:

" La adquisición del lenguaje está altamente influenciado por la realidad socioafectiva en la que vive el sujeto".

Chomsky. El enfoque Innatista

La teoría de Chomsky, es una teoría formal, según la cual el lenguaje se establece a partir de unas estructuras innatas.
Chomsky establece dos principios:

• El principio de autonomía: el lenguaje es independiente de otras funciones.
• El principio de innatismo: el lenguaje es un conjunto de reglas y elementos formales, innatas, no tienen nada que ver con el proceso estímulo respuesta.
  

Las implicaciones de la Teoría de Chomsky:

• La importancia decisiva que tiene el estudio del lenguaje infantil para la teoría lingüística, debido a que la teoría lingüística quiere una teoría general para el estudio del lenguaje y esta Gramática General se encuentra dentro del niño. Pero Chomsky al igual que sus discípulos se imaginaban ese mecanismos ya que no estudiaban al niño en cuestión.
• Importancia que adquirió el estudio de los fundamentos biológicos del lenguaje y la noción de periodo crítico para el lenguaje. En esta línea destaca Lennerberg y su "Teoría maduracionista".
• De alguna manera viene a decir que las diferencias ambientales no influyen en la adquisición del lenguaje. Y es cierto que en general sean cuales sean los estímulos que recibe el niño la mayoría de los niños desarrollan el lenguaje de igual manera o al menos en los primeros años.

Una frase que resume el pensamiento de éste autor es:

"La adquisición del lenguaje es un proceso de fijación de parámetros en un sistema altamente definido"

Piaget. Enfoque Constructivista

 

( Imágen enlace )

 

 

 

 

Una frase que resume el pensamiento de éste autor es:

 

" El lenguaje es un sistema de representación del conocimiento"

Skinner. El enfoque Conductista

 

Según Skinner el niño aprendería el lenguaje como aprende cualquier otra conducta; el proceso sería de la siguiente forma:

1. En un momento y situación determinada el niño arbitrariamente emite un sonido.
2. Este sonido puede tener distintas consecuencias,
   1. Bien será ignorado y entonces desaparecerá
   2. O bien, puede que con éste sonido consiga una respuesta agradable ( que le de un biberón, que le sonrían, que le aplaudan..) y entonces lo aprenderá y en una situación similar lo repetirá.

A base de múltiples situaciones como ésta, el niño aprenderá a hablar.

Lo que nos interesa de este enfoque, es que centra todo el peso en las respuestas del ambiente.

Un experimento muy conocido de Skinner es la llamada " Caja de Skinner".

Una frase que resume el pensamiento de éste autor es:

" La adquisición del lenguaje se basa en un repertorio de respuestas verbales adquiridas por condicionamiento"

Bruner

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